Herramientas digitales para el docente
Dra. Ana Lilia Apodaca Sanchez
La Tecnología de la Información y Comunicación se ha incorporado de diferentes formas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación presencial de forma tradicional ha transitado hacia la educación mixta o blended learning. Los docentes han combinado el uso de plataformas o herramientas de gestión de cursos con el salón de clases de forma física, así como otros recursos: repositorios, redes sociales, dispositivos celulares, presentaciones electrónicas, pizarrones interactivos, entre otros.
La educación a distancia se ha incrementado de manera sustancial en las últimas décadas. La educación presencial y la educación a distancia han comenzado a compartir muchos elementos en común. Tanto las herramientas de gestión de cursos como los repositorios se usan con cierta intensidad para ambas modalidades. Además, se han combinado las vías de comunicación. Cada vez es más sencillo que el docente esté conectado con los alumnos o que los alumnos se conecten entre sí. A ello han contribuido los servicios de mensajería instantánea, las videoconferencias vía Internet, la posibilidad de trabajar documentos compartidos y los celulares inteligentes. Resulta sencillo transmitir clases o simplemente dialogar a través de un dispositivo conectado a la red.
Para ello los softwares buscan proveer espacios en los cuales se puedan encontrar docentes, estudiantes, tutores entre otros agentes involucrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia, mediante el uso de diversas técnicas y metodología
Los medios tecnológicos que se puede utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje necesitan ofrecer accesibilidad en su uso. De acuerdo a la Norma ISO 9241-171, la accesibilidad es la capacidad de un producto, servicio, entorno o instalación para ser usados por un rango amplio de personas con distintas capacidades con eficacia, eficiencia y satisfacción bajo cualquier contexto de uso. (ISO, 2012)
Una plataforma o entorno virtual es accesible cuando todos y cada uno de los actores de la experiencia se enseñanza-aprendizaje consiguen sus objetivos de manera satisfactoria, eficaz y eficiente.
Beneficios al procurar accesibilidad del sitio o web:
•Económicos: el número de usuarios incrementa
•Sociales: Favorece una sociedad no excluyente
•Político: Ofrece medios para participación del ciudadano a través de la red
•Técnicos: Facilidad para la actualización de contenidos y modificación de apariencia visual
Las plataformas de e-learning o LMS necesitan una doble comprobación para evaluar su accesibilidad, así como que comprueben los objetivos de aprendizaje alojados en ella y la interfaz de la propia plataforma.
El proceso de creación de aplicaciones y contenidos educativos de calidad es una labor ardua que requiere la colaboración de expertos de diversos temas (contenido, tecnología y didáctica), es por ello por lo que los docentes se enfrentan a un nuevo reto de actualización, que sería el manejo de las plataformas y software.
Finalmente, podemos reconocer que el reto que trae consigo las TICS en la en el Sistema Educativo es promover la autonomía de los educadores en la creación de objetos de aprendizaje con un alto grado de accesibilidad, para lo cual es necesario:
- Facilitar la comprensión de las barreras que enfrentan las personas con discapacidad y las que cualquier persona puede encontrar cuando usa una tecnología determinada en una situación particular
- Utilizar un lenguaje simple y claro, de acuerdo con la experiencia de los educadores.
- Explicar las buenas prácticas relacionadas con el campo de la educación, evitar referencias al complejo lenguaje de las WCAG 2.0 y al lenguaje especializado.
- Proporcionar herramientas y aplicaciones intuitivas.
- Apoyo en la creación de alternativas que requieren conocimiento especializado o tecnología que no están a su alcance, como la interpretación en lenguas de señas.